A ORAÇÃO QUE PAROU O SOL E A LUA - LIÇÃO 2 MATERNAL 3º TRIMESTRE 2014

Querido professor para visualização do versículo desta aula sugerimos que você amplie e pinte a gravura abaixo (a gravura mostra frente e verso) e escreva no verso da gravura o versículo base da lição de hoje - você poderá dividir o versículos em partes fazendo uma gravura para cada trecho do versículo.

Para visualização da palavra-chave sugerimos a ampliação do cartaz:

Momento de louvar:

Sugerimos o cântico APEC , CSPC 2 (verde) nº 104

Faze oração bem cedinho 
Ao meio dia, assim, também. 
Faze oração à noitinha 
Que é Deus que te mantém. 

Já de manhã Deus escuta, 
Ao meio dia, assim, também. 
Mesmo te vê à noitinha, 
De tudo te sustém. 

Já de manhã Deus responde, 
Ao meio dia, assim, também. 
Faze oração à noitinha 
Pois Ele logo vem.

Para ouvir clique no link abaixo

http://www.4shared.com/music/HQe4DNiM/Faze_orao_bem_cedinho.htm

Texto Bíblico: Josué 10.1-5

I - De professor para professor
Prezado professor, neste domingo o objetivo da lição é fazer com que as crianças aprendam que Deus ouve e responde as nossas orações.

• Faça uma recapitulação da aula anterior. Pergunte qual foi a palavra-chave estudada e qual o versículo aprendido.
• A palavra-chave da aula de hoje é “ATENDER”. Então, durante o decorrer da aula repita a frase: “Papai do céu atende as nossas orações”.

II - Para refletir
• “Como o sistema solar parou? É claro que em relação à terra o sol está sempre imóvel — é a terra que gira em torno do sol. Mas a terminologia usada em Josué não deveria causar-nos dúvidas quanto ao milagre. Afinal, não ficamos confusos quando alguém diz que  o sol nasceu ou se põe. A questão é que o dia foi prolongado, não que Deus tenha usado um método particular para prolongá-lo. Duas explicações têm sido dadas sobre como isto aconteceu: (1) a diminuição na velocidade da rotação normal da terra deu a Josué mais tempo, como o idioma original hebraico parece indicar; e (2) alguma refração incomum dos raios solares forneceu horas adicionais de luz. Não importa o método escolhido por Deus; a Bíblia é clara ao afirmar que o dia foi prolongado por um milagre, e que a intervenção de Deus direcionou a batalha em favor do céu povo”
(Extraído de: Bíblia de Estudo Aplicação Pessoal, CPAD)

• Professor, “o vocabulário de seus alunos é restrito, por isso, evite palavras difíceis que não fazem parte do cotidiano de seus alunos. Procure não utilizar o diminutivo o tempo todo” (Luciana Gaby).

III - Regras Práticas para os Professores
No mínimo sete categorias ou métodos podem ser empregados com crianças de todas as idades.

(Continuação...)
4. Música. O salmo 150 diz: “Louvai-o com o som de trombeta (150.3,4). As crianças podem adorar e louvar ao Senhor com suas vozes e com instrumentos musicais simples. A música pode ser usada durante os momentos de adoração, de forma que as crianças sejam encorajadas a responder a Deus pela Palavra e Seus atos poderosos.

5. Jogos bíblicos. As crianças adoram jogar e aprender. Jogos bíblicos ajudam as crianças a aprender o assunto e a se lembrar de verdades específicas. Alguns jogos bíblicos podem ser usados para revisar e reforçar  a lição bíblica.

Métodos e materiais criativos são ferramentas valiosas para auxiliar a criança a conhecer, entender e aplicar a Palavra de Deus. É crucial que os professores sejam treinados no uso eficaz dos diversos métodos e materiais disponíveis.
(Extraído do livro: Manual de Ensino para o Educador Cristão, CPAD)